11月30日下午，在1号楼1405教室，我学院邀请李玉恒老师为汉语言文学专业学生做了主题为“初中语文阅读教学文本解读面面观”的学术讲座。
李老师首先针对文本的多元解读问题，提出文本解读的目标是追求作者、文本、编者、教师、学生五位一体的“共同视域”，认为多元解读不是绝对自由的，应该是以文本主体和读者主体的历史性结合为基础的多元阅读，不能以歪曲特定历史内涵为代价。然后，李老师重点向学生介绍了文本解读的五种策略。第一，教师要转换角色，多维对话，把握读者角度、教师角度、学生角度。第二，整体把握，要将文章作为一个整体来阅读，找准有效的切入点，“牵一发动全局”，要将文本的解读置于单元整体之中。第三，要突出重点，扣词析句，抓住细微描写处展开细读；抓住看似矛盾处展开细读；抓住特殊的语言形式展开细读。第四，视野要开放，从作者意义、文本意义和读者意义方面进行多元解读。第五，从知人论世的角度走近作者。借鉴孟子所提倡的“以意逆志，知人论世”的文本解读方法，恰当地联系作者的生平，就能更好地实现目标。
讲座思路清晰、内涵深刻、举例丰富，对同学们深入理解文本解读的内涵和具体策略有很强的启示价值，讲座也在同学的热烈掌声中落下帷幕。
撰稿/摄影/邓雪艳（学生） 审稿/朱云 发布/崔瑜
